Variante linguística no ENEM - Pará 2025
A literatura indígena, por sua vinculação à tradição oral e à constituição multimodal, entre outros aspectos, desafia o leitor. Os textos indígenas apresentam uma complexidade em termos de formas de registro, multimodalidades, além de percepções culturais da realidade, que exigem do leitor um reposicionamento cultural, ao mesmo tempo em que motivam a interação com o outro por meio da literatura. Como qualquer prática de leitura, os professores exercem um papel essencial na formação de leitores competentes. A leitura de obras literárias, em especial, promove a percepção não só de temas variados, mas também de como esses temas são abordados.
Quando falamos sobre o contato de crianças e jovens com a literatura indígena brasileira, estamos falando de múltiplas literaturas, culturas e vozes, criadas não só em língua portuguesa, mas também em idiomas originários. Os educadores voltam-se para a questão da inclusão social e cultural de grupos cuja literatura foi vista como inexistente por séculos. Isso se deve à visão de uma tradição literária ocidental cujos parâmetros de produção e divulgação divergem de culturas ainda muito ligadas à tradição oral e de performance.
Disponível em: Revista Piauí.
Acesso em: 25 jan. 2024 (adaptado).
A abordagem da literatura indígena brasileira nas escolas é importante para a preservação da memória nacional por
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Gabarito: C
A questão pergunta por que a abordagem da literatura indígena brasileira nas escolas é importante para a preservação da memória nacional. O texto explica que essa literatura desafia o leitor com formas de registro, multimodalidades e percepções culturais da realidade, exigindo um reposicionamento cultural.
A chave está no trecho que fala sobre a inclusão social e cultural de grupos cuja literatura foi vista como inexistente por séculos. Isso ocorreu por causa da visão limitada da tradição literária ocidental, que ignorou culturas baseadas na tradição oral e na performance. Portanto, o valor principal está em reconhecer e ensinar a cultura dos povos originários, que faz parte da memória do país.
Alternativa C é a correta: promover a compreensão da cultura dos povos originários. As outras opções são secundárias ou imprecisas: a questão não foca em ensinar línguas (A), nem só na competência leitora de alunos indígenas (B), nem apenas no trabalho multimodal do professor (D), e muito menos em transpor oralidade para escrita (E), que seria uma visão ocidentalizada.
Assim, ao incluir a literatura indígena na escola, o objetivo maior é valorizar e preservar a memória nacional ao dar visibilidade às culturas que a tradição ocidental marginalizou. Isso fortalece a identidade e o respeito à diversidade cultural brasileira.
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